La fuerza del cariño

Hoy he reflexionado un poco, y he llegado a la conclusión de que soy muy afortunada, pero no me refiero a la fortuna de dinero, de cosas,(esa de que cuanto tienes cuanto vales), sino a esa que no se puede calcular, cuando tienes personas que tu quieres y que esos seres queridos hacen lo posible y lo imposible por viajar atravesando el atlántico en unas ocasiones , en otras el pacífico, en fin, pegádose unos palizones de viajes de transbordos, de  esperas en aeropuertos sólo para poder compartir en físico ese abrazo y es calor del cariño verdadero.. Mi familia es especial, yo sé de muchas familias  que hay muchos conflictos con respecto a lo económico, y otras que tienen unos enredos que uno se queda estupefacto cuando observa esas historias, pero decía que mi familia es especial, aquí no hay ricos magnates, aquí lo que hay es hermandad, esa que cultivaron nuestros padres, cuando apenas eramos unos niños,y sólo compartiamos una toalla para siete, la habitación para cuatro niñas y otra para tres muchachos, una ducha y dos waters, bueno, luego los tiempos fueron cambiando y cada uno de nosotros, tomó su rumbo o mejor dicho tomó el lugar que le deparó el destino. y ahora de mayores, estamos dispersos , en distintos países, inclusive en distintos continentes, pero eso no importa, la voluntad de reunirnos es más fuerte que los océanos que haya que atravezar.  Hoy quiero darle las gracias a mis padres, lo mejor que me dejaron , mis hermanos, y aunque por fecha no sea mi cumple , aprovechando que es tiempo de vacaciones, se han pegado semejante viaje para celebrar , mi medio siglo, es mucho y no es nada comparado con la inmensidad del universo, pero por aquí voy existo hasta que me llegue el día,y mis hermanos están para acompañarme por eso decía que era muy afortunada.. Que sepan que les quiero un montón y que estoy muy feliz por su cariño para conmigo.. He sido muy exigente, en el sentido que me gustan las cosas bien hechas, o mal hechas pero dadas de corazón y eso lo aprecio y me llena de alegría..Estoy con un hombre maravilloso( bueno otro maravilloso después de mi gordito,mi angel celestial, el padre de mi hija que QPD,)mi Angel terrenal y por supuesto mi hija, gracias vida por seguir conservando mi muchacha.. Este sentimiento que profeso no puedo expresarlo con palabras,me quedo corta ante todo esto..Sólo me queda para terminar también agradecer a mis verdaderos amigos..siempre les llevo en mi corazón .(amiga, morocha,parceris,henry, pero en especial a mi hermana juliana además de hermana mi mejor amiga tkmmontón)..Estoy muy feliz por nuestro encuentro..y por ese paseo a Barcelona , a darle el vueltón a la sobrina Lina, para que también sienta que somos su familia, y que la queremos otro montón.  Bueno comentaba que daremos un paseo por Barcelona y por Paris, la ciudad luz, dondeNairo Quitana Boyacense de pura sepa, quedó de segundo en el tour de Francia 2013, y el sueño se cumplirá, aunque me queda el javieroti y el roberto, en Colombia.ah y Norma..Asi un abrazo fuerte y un besito a todos y cada uno..

"Todo tiene su final"

Hay una canción de un famoso cantante de salsa puertorriqueño "Héctor Lavoe", y se titula "Todo tiene su final",..Además, nuestra primera práctica de esta asignatura se refería  a buscar imágenes de unas palabras concretas,que representaran su significado..,por tanto, tantas personas hay en el mundo, tantas maneras de ver las mismas cosas,... como dicen-"¡ para gustos colores!", ... con este preámbulo solo quiero remarcar, que esto es "el principio del fin", es decir, ..sí se acaba las MMyTiC como asignatura, pero ha dejado en mí un gran sabor,(mi blog por mencionar algo físico), una actitud diferente con respecto a ellas, ha encendido la llamita de la curiosidad ,del saber, y ante todo de compartir, pues con ese detalle tan pequeño, es que se construyen las bases de las sociedades en armonía... (filosofía Ubuntú).  Nosotras como futuras docentes, creo que tenemos esa oportunidad de apostar por dicha filosofía.

Una experiencia desde todo punto de vista enriquecedora, desde el conocimiento , desde la socialización, desde mi metacognición, en fin ,desde mis miedos vencidos y los que faltan por vencer,... doy las gracias a todos aquellos que estuvieron ya sea presencial, virtual ,...que estuvieron conmigo en este camino,y los que aún no están (los niños), y en primera instancia a la profesora, que ahora me sincero y digo que pensaba que era una "excelente lectora de los mejores titulares de noticias Tics", pero que paso a paso, nos llevó a un autodescubrimiento, ...y para finalizar a una clase fenomenal donde los alumnos activos y  participativos de su propio aprendizaje,( con estadísticas comprobadas 87%), pudimos experimentar qué era una nueva metodología, por lo menos para mí, porque hasta ese momento yo no había asistido a algo así, el Flipped Classroom. 

Primero por que mi implicación con las nuevas tecnologías, (que ahora gracias a la clase sé que hay que hablar con propiedad y referirnos a las Tics), era por que según la teoría de la relatividad, las cosas, pensamientos son o no  dependiendo del cristal con que se mire,y desde el mio era nula o casi nula, y así ,me queda decir que con actividades  a lo largo del cuatrimestre y por citar un ejemplo,como la de "El pez arcoiris",(Vídeo),donde por grupos nos tocaba diseñar una situación educativa para educación infantil,en la cual empleábamos este recurso (vídeo), desde perspectivas distintas, en este caso una de los alumnos(producto final) y la otra del profesor.(recurso audiovisual-motivador para introducir los contenidos que deseamos que aprendan). Nos muestran cómo se puede tener un pensamiento que según de Eduard de Bono llama el " pensamiento lateral", es decir, no existe una única manera de hacer las cosas, no existe una y sola una manera de ver las cosas... y esto es enriquecedor mírese por donde se mire...Así,

Otra actividad- "Juego" denominada "Pictionary", consistió en que,  una persona de cada grupo tenía que  coger al azar de la mesa del profesor dos papeles, que correspondían, el primero a una herramienta Tic y el segundo a una estrategia Tic, debía transmitir a su grupo en un minuto y medio dichos nombres sólo dibujando iconos( Pizarra digital), y así todo su grupo, disponía de dos oportunidades para  adivinar las mismas correctamente.   Con esta actividad nos demuestra que la unión hace la fuerza, que existen herramientas y estrategias Tic, que son válidas dependiendo de nuestro contextos, que podemos con la colaboración encontrar las soluciones, que jugando se aprende también, que nos hemos divertido y no por ello no es serio nuestro aprendizaje!... en resumen, que el modelo tradicional o la enseñanza directa, es tan válida como la de Fliped Classroom, dependiendo del observador, pero que hay cosas innegables y es un hecho,  y es que vivimos en un mundo Tic, y como tal, de nuestra capacidad de respuesta ,de adaptación, de flexibilización,  le encontraremos sentido a nuestro próposito y fin último, ser docentes 2.0, en la medida que se ejerza con responsabilidad dicha actitud en esa medida también mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje),el tuyo, el nuestro se irá aumentando ...Como quien dice todos y cada uno de nosotros medraremos para que las sociedades vivamos en armonía, sin olvidar que somos únicos e irrepetibles, quke no hay nadie exactamente igual a otro, y que como tales tenemos distintos tiempos y espacios de aprendizaje, y por tanto distintas metodologías, y este mundo Tic., nos permite todo ello!!!.Gracias.

flipper classroom.

Este proyecto se está llevando a cabo con nosotros los alumnos de E.Infantil, pero antes unas compañeras nuestras en su video nos los dieron a conocer. Se trata de una metodología donde el profesor y los alumnos cambian sus roles, es decir, el profesor no explica el tema como en la enseñanza tradicional o directa, si no que sirve de guía,dejando un material bien sea videos del tema, no más de 7 minutos de duración y , el alumno los ve en su casa, en su movil, donde le venga bien, hasta que llega al salón de clases y trae sus inquietudes, sus dudas para que el profesor pueda ayudarle, en clase..No como antes se hacía que se enviaba los deberes para la casa, y el alumno se descabezaba, sin poder entender lo que se le pedía, ahora, esta  metodología, esta comprobada con un porcentaje mayor al del método tradicional.

Reflexión -Conferencia Salomé Recio y Olga Catasús

Antes de la ir a la conferencia de Salomé Recio, me interesé e investigué un poco acerca de ella y su trabajo como precursora de las Tics en infantil, nacida en Murcia, criada en Sevilla y recriada en Murcia. Lleva en el mundo de la educación desde hace 24 años. Maestra y pedagoga por la Universidad de Murcia. Ha terminado sus estudios de doctorado en la misma universidad sobre la Educación Infantil y las TIC . Es formadora TIC desde el año 2006 y cree que el cambio metodológico de la escuela es fundamental para mejorar el proceso y sus resultados.  Visité su página y puder ver la gran cantidad de trabajo que ha realizado, y sus premios.  Así que mi expectación era muy alta, pues  nuestra profesora de Tics, nos la nombraba mucho y al profesor Adell, no se equivocó al ponernos como referente a esta persona con una sensibilidad extraordinaria,  muy inteligente por cierto, mi percepción, una mujer sencilla, dinámica, que en la conferencia nos transmitió todo eso amor, ese empeño por sacar adelante los proyectos que realiza con los niños. Y algo que me llamó tremendamente la atención,fue que estaba trabajando al igual que  nosotros los código QR, (código de respuesta rápida») es un módulo útil para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional creado por la compañía japonesa Denso Wave .Un detalle importante sobre el código QR es que, a diferencia de otros formatos de códigos de barras bidimensionales como el BIDI, su código es abierto y sus derechos de patente no son ejercidos.
Ahora les veo en todas partes, en la escuela de idiomas, en fin, antes , si los ví  no me acuerdo.  Pero lo bueno es que era posible trabajar con los niños.  Quedé maravillada.!!
La otra conferencista Olga Catasús, la verdad no me documenté, pero mi impresión fue muy buena, me identificaba con ella cuando decía que  se le podía sacar partido a las Tics por lo menos a la hora de dibujar y de escribir, y uno no se siente tan frustada, pues hay campos que a uno no se le dan tan bien como otros.. Este punto me pareció, que se podía trabajar en un futuro con los niños , ya que , habrá quienes se les dé bien el dibujo y a otros no, entonces con estos recursos y herramientas, poder llevar a cabo una clase, atendiendo a la diversidad, sin menospreciar a ningún niño, pues apenas éstos estan formando su autoestima y autoconcepto, y tratar en la medida de lo posible, evitar situaciones que  lleven a frustación. En conclusión, fué una experiencia enriquecedora desde todo punto de vista,muchas gracias por darnos la oportunidad de conocerlas en vivo y en directo, y como dice Salomé algún día traerá sus niños, y espero que ese día llegue antes de finalizar nuestro paso por este centro educativo y puede estar ahi en primera fila.!!!
 Wikipedia.

E-learning y PLE

Hola a tod@s, cada día crece mi curiosidad por esta asignatura y la cantidad de recursos que tenemos a la orden del día, en pro de conseguir el aprendizaje de nuestros alumnos, pero cómo lograr esto? en un mundo cambiante, globalizado, dinámico?  y con las limitaciones espacio temporales de hoy en día?, pues ha salido un término que viene del anglicismo, y es e-learnilng. el cual ,se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios Internet, etc.), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte (por ej:e-mail,web, etc. ) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos (por ej: desde , audio, video, imagenes,documentos, etc., hasta complejas producciones multimedia  etc.; sin olvidarnos de los contenidos construidos de forma colaborativa, derivados del desarrollo de la conocida como Web 2.0), entre otros.
Gracias a las nuevas tecnologías, los estudiantes "en línea" podemos comunicarnos y colaborar con nuestros compañeros "de clase" y docentes (profesores, tutores,  etc.), de forma sincrónica  o asincrónica, sin limitaciones espacio-temporales.
"También puede definirse como un sistema de comunicación masiva y bidireccional , por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de los estudiantes, además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las plataformas usadas.que sustituye en ocasiones, la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferente de enseñanza.".

Pero muchos intentos de reforma educativa  han tenido su talón de Aquiles en la formación del profesorado.
Jordi Adell analiza algunas dimensiones más relevantes y propone varias ideas de cómo potenciar dicha formación  aprovechando las posibilidades que nos ofrece  la tecnología actual y las ideas generadas alrededor del concepto de entorno personal de aprendizaje (PLE-sigla en inglés), que junto a Castañeda, en el 2010, definieron como el Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender", y que dicho aprendizaje se entiende como resultado de una actividad en la que intervienen tres procesos cognitivos básicos: Leer, reflexionar/hacer y compartir.  Siendo la parte más importante de un PLE las personas con las que interactuamos y nos comunicamos habitualmentey por tanto, conformamos "comunidades de práctica" término acuñado por Wenger (2006) para designar a un grupo de personas que comparten una preocupación o una pasión por algo que hacen y aprenden cómo hacerlo mejor mientras interactúan regularmente. esto no quiere decir un club de amigos,  esto implica un compromiso de una competencia compartida.

Evaluación???

Nuestros trabajos de Tic, es decir, los videos hechos por nosotras, de los diferentes temas propuestos,(Webquest, video, competencia digital, pizarra digital, cómic,CC, etc.,) eran un reto interesante,... explicar...  vender... en fin, en un minuto y medio, lograr llamar la atención y a la vez, transmitir el mensaje propuesto... Cuando uno ve los toros desde la barrera, es otra cuestión, las cosas parecen fáciles, pero cuando te pones manos a la obra, ahí es donde, empieza el quid de el verdadero aprendizaje, o comúnmente llamado aprendizaje significativo,.. ah!, pero eso no es nada comparado con algo que me llamó mucho la atención ,...y, es evaluar.   Normalmente uno prepara , investiga, se esfuerza por lograr que nuestros alumnos aprendan, en fin , y resulta que, cuando llega la hora de evaluar, si los objetivos propuestos los ha logrado el alumno,es algo complicado y dificil, claro está, si se hace a conciencia.. Esta experiencia me permitió, darme cuenta de ello, de la dificultad que acarrea el evaluar !!!,Pues al pedir la profesora, que evaluaramos los trabajos de los compañeros, uff, no fué fácil para mi, ya que el evaluar desde mi punto de vista es muy subjetivo, pero ,claro habían unos criterios, y se tenían que tener en cuenta, pero en  estas rubricas, cuáles eran los indicadores, en que me basaba para decidir una nota?,cuál era ese ideal de trabajo, cuál era el trabajo perfecto, y cual de los trabajos realizados se acercaba más a ese ideal?, en fin, yo daba un valor, pero me asaltaba la duda, estoy siendo muy dura?, o estoy muy flexible?, de verdad, porque esto de evaluar , aunque el profesor de Planificación nos enseñó los componentes y demás, del dicho al hecho hay mucho trecho, cada alumno es único y como tal, tendré que evaluarlo teniendo en cuenta  sus circunstancias, en fín, yo no sé si me estoy metiendo en el campo filosófico pero , ahi me queda la duda!!!...

Reflexión-Diferencia entre webquest (WQ) y la caza del tesoro (CT) y más...

Hola a tod@s estamos de regreso de vacaciones, aunque yo estuve trabajando, escribí mis impresiones acerca de la webquest en este período.  La profesora ha pedido que escribamos la diferencia entre WQ y CT. ,dicha diferencia fundamental es el grado de dificultad en las tareas propuestas a los alumnos, en el primero, el grado de dificultad va aumentando a medida que se va avanzando en el desarrollo de la misma,como quien dice, los procesos cognitivos son de mayor complejidad cuando se  avanza en la construcción de la tarea final,  en tanto que ,en la caza del tesoro, (por cierto muy empleada,por los profesores para  motivar mayormente a sus alumnos), requiere de procesos cognitivos  básicos, puesto que ésta es una actividad sencilla , donde el alumno infiere o descubre la tarea solicitada, y que ha sido también guiada por el profesor a través de preguntas sencillas cuyas respuestas normalmente encontrará en la web...
Una  de las prácticas grupales, consiste en desarrollar una WQ,ya tenemos claro los objetivos, el contexto y el currículo, lo que estamos en la tarea de investigar es cómo lo editamos para que  le sea más fácil a los niños de infantil,y poderla aprovechar como estrategia didáctica,en  la construcción de su propio conocimiento...la profesora nos sugirió,  ensayarla con alumnos reales, para ver su efectividad, ...en las próximas entradas daremos cuenta de lo acontecido!!!..
Bueno, también tuvo lugar  un simulacro de examen, la expectativa era bastante enorme!, un examen oral! ...que yo recuerde ,no habíamos tenido ninguno!, era un reto interesante,..y bueno otra vez, quedó nada más en susto...nuestras compañeras elegidas, tenían muy preparado el tema ,y la verdad es mejor este tipo de examen , desde mi punto de vista,pues el conocimiento se hace significativo, se nos dan los temas, y nosotras los profundizamos, con unas bases que dá la profesora desde luego...Además, de ir ganando confianza a la hora de hablar en público y sustentar algún tema en concreto.
En lo que llevo de asignatura, hago una mirada retrospectiva y siento que no soy la misma, antes tenía mucho miedo, ya lo había manifestado, ahora no soy una experta,... pero que sé, que se me han abierto un abanico de posibilidades para ser más competente en el desempeño de la profesión,pues con los recursos Tic, por lo menos nos estamos asegurando que los alumnos esten motivados, y que esa motivación se mantega es una tarea nuestra,de responsabilidad, trabajo constante y reinventándonos en el proceso de enseñanza y aprendizaje en  Educación infantil, para lograr el aprendizaje significativo de los alumnos, que es el fin último.Niños aprendiendo, sin esfuerzo, felices, motivados y con recursos de acuerdo al contexto donde se desarrollan o viven.

El video-Medio facilitador del aprendizaje!!!

La práctica del video ha sido una experiencia enriquecedora, yo personalmente,suelo usar los videos de manera pasiva, es decir,expectador, como si fuera una clase complementaria, o aclaratoria.  Con esta práctica, nos hemos puesto manos a la obra,es decir acción, y producir, editar- aunque sea corto un video-1'30'' es motivador, nos da confianza para poder más adelante en el desempeño de la profesión, usarlo como medio facilitador del aprendizaje,y creer que somos capaces de elaborarlo con objetivos concretos, y en contextos específicos. El saber aprovechar los materiales y ser creativos,... nosotras las futuras maestras de los futuros ciudadanos digitales, sí podemos ser competentes en un aspecto de dicha era...en este caso" el video"(.claro con empeño ,con investigación ,estudio, dedicación).  Los niños lo valen, desde luego nosotras también.. viva la clase 2011 -2015 de infantil! y las Tics,..Alegría!!!. un abrazo.

Webquest?

Cuando escuché la palabra Webquest, la verdad, sino es porque nos encontrabamos en la clase de tics, la había asociado a ecuestre o algo parecido, pero resulta que la Webquest,es una estrategia guiada o investigación  creada  y dirigida por el profesor (requiere del dominio del tema,además de transmitir su pasión por aprender  a sus alumnos), teniendo en cuenta una serie de aspectos,tales como Introducción,Tarea,recursos,etc...,además del contexto, características y capacidades del alumnado a quien va dirigido,para que ellos mismos vayan contruyendo su propio conocimiento,a través de actividades, que ellos  encontrarán en la red ( página web o webs), siguiendo un orden ascendente,es decir, encaminadas a ir subiendo el  nivel, y, que les permite desarrollar procesos mentales cada vez de mayor complejidad (lectura, análisis, producción, etc...), para culminar con una tarea en red (cuento,ensayo,  etc, dependiendo del tema ) o en físico, como murales,obras de teatro, etc,resultado de su propia autoría. 
  El profesor,así pues, se constituye más en un tutor, un guía, para sus estudiantes.ya que los mismos nacidos en esta era de las Tics,desarrollarán dichas actividades de manera, entusiasta, por lo tanto, tendremos alumnos motivados, con reducción del absentismo escolar, pues pondremos a funcionar su capacidad crítica, creativa,etc., logrando éstos, por descubrimiento y tutorizado,un aprendizaje significativo, y  divertido a  la vez.
Con todo lo anterior, infiero, que el mundo tecnólogico, ha crecido a pasos agigantados, y seguirá creciendo,.. nuestros futuros alumnos, tendrán mayores herramientas, recursos, información, etc, pero nosotros desde la base, que es la infancia, estamos obligados, no a ser unos sabelotodos de las tics,(ir al  lado),  pero sí, a sembrar en ellos el sentido crítico, creativo, autodidacta de algo que les apasione y no se pierdan en la maraña de la red. para sacarle el máximo provecho a las mismas, y ser consecuentes con sus gustos, necesidades, y así construir el conocimento,etc.
Un abrazo, y que tenga un feliz día de bando huertano!

¿Cuándo se adquiere la Competencia digital?

Recuerdo que cuando anteriormente se hizo la actividad de los "post it",(aspectos positivos, negativos, y preguntas) una de las preguntas que realicé, era que ¿Cuándo se adquiría la competencia digital?, la profesora, comentó que era una pregunta muy profunda!, ...ahora con el video de Jordi Adell,puesto en clase, me ha quedado clara dicha respuesta,ya que la competencia tiene muchos aspectos a tratar y no sólo en teoría, sino también cachariando,funcionando, dedicando tiempo con el aprendizaje por descubrimiento.
A propóstio hicimos una improvisación de uno de esos aspectos, la "Alfabetización Múltiple"-(consistía en simular en el aula, algunos comportamientos,realizados y grabados por los alumnos, los cuales se clasificarían,  sí estaban correcta o incorrectamente hacerlos.. Esto como educación cívica, por ejemplo: el niño que depositara el papel en la papelera,se premiaba con un aplauso, esta actividad sería subida en el blog del curso,etc... para que pudieran los padres de los mismos ayudarles a reforzar dichos comportamientos cívicos en casa,pues educar es tarea de todos, familia y escuela trabajando coordinadamente, entonces, esta comunicación con los padres es mucho más fácil a través del video grabado  por los mismos niños ,y puesto en el blog del curso por la profesora..  (combinación de recursos que requieren su conocimiento, video y blog).
 Además, no es necesario que seamos unos expertos, es cuestión de estar a lado con nuestros alumnos, que no seamos esos dinosaurios de museo, que seamos flexibles en nuestros maneras de hacer las cosas, no hay el supermedio , no existe el experto en Tics, es compartir, aprender, enseñar, renovarse cada momento por el bien de nuestro alumnado, de nosotros mismos es reciclarnos, es aplicar lo que hemos ido aprendiendo en un momento determinado ,  es "saber hacer" en el momento justo"..Es saberse comportar en ese espacio que es la red.  Somos ciudadanos digitales, (bien nativos, visitantes, residentes, el nombre que sea),lo importante es saber estar , comportarse, niños, alumnos,docentes, padres,etc .  "la red somos todos".Y como todos merecemos respeto, este también se manifiesta en la red!!!.

Hurra! más herramientas! Dropbox- Google drive -doc.

He dicho que mi actitud hacia las Tics, habian cambiado  y siguen cambiando! , para mejor.!!!..La profesora en clase nos explicó,muchas aplicaciones, entre ellas,la que me llamó más la atención, por una anécdota que les voy a comentar, era, cómo funcionaban los dropbox, en concreto, el de Google drive,Docs(una semana antes, reconozco que, ya una compañera, nos lo había mencionado que trabajaba con él , a la hora de hacer trabajos grupales, y que abriría uno, para nuestro trabajo, pues nada, todo me sonaba a chino aunque, como el Google es muy intuitivo, eché un vistazo el fin de semana y yo no ví nada, ( nada por aquí nada por allá!, pero resulta, que luego lo abríó en el transcurso de la semana, (no pude volverlo a chequear) estaba buscando algo que desconocía como funcionaba!!(claro no me llegó mensaje a mi correo, y yo no sabía cómo era eso), total se llegó el día de la entrega del trabajo, y por supuesto, yo lo traía en mi Pen , al comentárselo a mi compañera, sentí que se enfadó un poco,( algo tan obvio un documento en red,  y yo no lo sabía,) ,pero gracias María del Mar y /Andrea,que me han dado la explicación necesaria.y por supuesto yo pondré de mi parte, para ser un poco más autónoma..Pues como dice Jordi , las competencias, se adquieren no leyendo sino cachariando, y eso es lo que intento!, aunque después de haber recibido algo de inducción es mucho mejor!!..
 Yo estoy feliz!, pues por lo menos sé de la existencia de esta herramienta , he incluso ya he adelantado la parte de esta semana, pues con esta aplicación en red, no hay que configurar trabajos en word, y todas las autorizadas, tenemos acceso al documento o trabajo que se nos ha pedido,y los mejor, sin generar conflictos.
En otras, ocasiones,he comentado, que la tecnología va siempre muy por delante mio, pero ahi voy detrás..., pero voy!. Hurra por estas herramientas en red, que nos permiten llevar a cabo nuestras tareas , siempre mejorando, Hurra!! Google drive, y mi clase de Tics..!Que tengan un excelente domingo..!un abrazo Mor.

Así se hace!-

En la teoría uno siempre escucha, que hay que hacer evaluación del proceso enseñanza aprendizaje, y normalmente siempre resultamos evaluados los alumnos,pero ¿cuál es el objetivo útimo con evaluar? Realmente los profesores llevan el ritmo del alumnado ?,O simplemente es soltar los contenidos y cumplir una programación?... Existe eso que llaman  el  feedback,"realmente es válido?, ....pues,
En la clase de Tics, tuve oportunidad de vivencialo, cuando  la profesora, saca unos post it, de colores específicamente  de 3 colores, no al azar! ( la teoría del color,-emociones), y nos pregunta,a todos y cada uno dichos aspectos, ( positivos, negativos,y preguntas), para saber como iba funcionando su clase. Pues muchos hora buena!!!, por esta actividad, donde nos permite en tiempo real y no virtual, cuáles son los puntos que sobresalen en clase de tics!!, ¿cuáles son aspectos a mejorar, y cuáles inquietudes tenemos?¡ gracias por darnos este espacio!!!!!.Por tenernos en cuenta en el tetrahedro básico del proceso de enseñanza aprendizaje.

Reflexión TIC -Twitter

En un principio,(Práctica 1)  comenté que tenía susto, un poco de miedo, normalmente lo desconocido genera ansiedad, miedos, etc, ahora, a media que el curso va avanzando, ya han ido desapareciendo, con ello no quiero decir que ya sea una experta, pero mi actitud con respecto a las Tics (antes llamadas nuevas tecnologías), ha sido modificada,ahora me invade el deseo de aprender y sacar el máximo provecho para el desarrollo de la clase para,a través y con los niños..
Las Tics han ido evolucionando de forma vertiginosa hace poco recuerdo la aparición de los primeros ordenadores, la perforación de tarjetas,ordenadores del tamaño de habitaciones enteras! madre mia¡¡ y ese repaso que nos hizo la profesora (María del Mar) de las WEb 1.0 ,Web2.0,Web3.0, es impresionante !!!antes , el usuario como simple espectador, luego pasa también a interactuar y además ahora la practicidad(pequeños aparatos fáciles de llevar consigo), la movilidad- la inmediatez,(redes sociales,telefonía móvil con inernet)es decir"somos todos". Es innegable, esta era de las Tics, y nuestro compromiso es capacitarnos, y darle uso en  la profesión- (vocación en la mayoria de los casos), y estar a la altura que ello requiere y voluntariamente hemos elegido.  Es un acto de responsabilidad y de respeto con los pequeños,el ir acortando barreras, máximizando recursos, materiales , aprovechando las investigaciones y demás trabajos,(compartiendo siempre), con el objetivo de dar respuesta a  todos y cada uno de los educandos.
Tuve la oportunidad de cambiar muchos paradigmas, algunos sin fundamento, como por ejemplo, aprendí que twitter,no es una red social,(microblogg ) si no una herramientaWEB2.0, que abre un abanico  de posibilidades en el campo profesional, didáctico, investigativo, etc, Esto es fundamental para el enriquecimiento de todos, es aprovechar la globalización para dar respuesta personalizada a cada una de las necesidades de nuestros alumnos e incluso de nosotros mismos, donde quiera que esten o estemos.
Desde esta perspectiva, la unión hace la fuerza tendremos sociedades con sentido altruista, con ganas de convivir en armonía. y niños felices.Como dice Jordi adell"romper con el aislamiento de las aulas".Esa es la actitud 2.0 o mejor la educación 2.0.

El CÓMIC-Su importancia en el aula de infantil.

“ El tebeo o “cómic” tiene su origen en España dentro de la prensa infantil-juvenil y se remonta a 1798 cuando José y Bernabé Canga Arguelles publican su “Gaceta de los niños” , sin embargo hay que decir que toda la prensa destinada a los niños durante ese siglo tendrá una vida efímera, siendo tan sólo los de la alta burguesía los que leen este tipo de cosas. El tebeo tal y como lo concebimos hoy: “una estructura narrativa formada por la secuencia progresiva de pictoramas, en los cuales pueden incluirse elementos de escritura fonética”( Román Gubern ) lo encontramos ya en 1904 en la revista catalana “En Patufet” que sirve de transición entre las antedichas publicaciones del s. XIX y los tebeos del XX, desapareció durante la guerra civil tras una tirada de 60.000 ejemplares.Otras publicaciones de este estilo fueron “Gente Menuda” ( 1906 ), “Dominguín” ( 1915 ) que incluye ya las primeras tiras de historietas ilustradas, adoptadas después por el resto de revistas para niños ( Castro Alonso ) y “El Heraldo de los Niños” . Realmente quien va a dar un empuje definitivo a la historieta es “T.B.O.” revista que dará nombre, con el tiempo, al resto de las publicaciones infantiles de este estilo, las cuales pasaron a denominarse genéricamente “tebeos” y estarán caracterizadas por presentar una serie de historietas gráficas breves, no guardando entre ellas relación, y a las que suelen unir a veces pasatiempos y chistes. En este sentido aparece en 1920 “Purgarcito”. Entre 1910 y 1920 son muchos los títulos que aparecen en el mercado español, afirmándose, aunque lentamente, la tendencia hacia lo popular. Durante la guerra civil los tebeos adoptan carácter planfletario dependiendo de la zona en que se editan: “Pelayos” ( 1936 ) y “Flechas” ( 1937 ) un año más tarde estas dos publicaciones se unen en una sóla dando lugar a “Flechas” y “Pelayos” que perduró incluso después de la contienda, pero con grandes influencias de la política de la época. “ Chicos” se planteó de cara al lector con una intención popular, debiendo ser para el niño el tebeo, libro, consejero y amigo, conforme a la norma que Consuelo Gil ( su directora ) se fijó ”( Castro Alonso ). … A partir de 1950, la prensa infantil del Movimiento pierde su influencia y aparecen gran cantidad de títulos comerciales, humorísticos, americanos…P.Vázquez ha estudiado 175 títulos, no abarcando la totalidad de los que se publicaron. L. Gasca por su parte señala que a partir de los años 40 y hasta los 60 el mercado se ve inundado por una gran proliferación de tebeos de aventuras: “El guerrero del antifaz”, “Roberto”, “Alcázar y Pedrín” , “El Coyote” , “Rin Tín Tín” ,… A partir de los años 60 y durante la década de los 70, los tebeos van adquieriendo una mayor calidad y perfección técnica ampliándose considerablemente el número de títulos publicados. Será sobre todo a partir de los 80 cuando el nombre “cómic” sustituye al del tebeo comenzando su gran desarrollo hacia el público de los adultos. Muñoz Zielinski señala respecto a esto que será a partir de 1975 cuando comience a crearse una nueva moda de España, es la moda del “cómic” , comenzando a aparecer en revistas y publicaciones con un contenido muy variado y de una calidad muy discutible. Toda esta producción va dirigida a un público adulto debido a los altos precios. Los niños siguen teniendo a su vez clásicos tebeos, los “cómic” hechos exclusivamente para ellos ( normalmente son traducciones extranjeras ) y revistas que incluyen historietas, además de presentar cuentos , juegos, recortables y alguna ficha pedagógica. Según datos del Ministerio de Cultura, el mayor porcentaje de lecturas infantiles se encuentra en los tebeos, lo cual nos lleva a pensar en la importancia que éstos deberían tener en la escuela, para utilizarlos como medio didáctico en las distintas enseñanzas curriculares. Según Muñoz Zielinski, las funciones del tebeo dentro del acto pedagógico son: funciones informativas que ayudarán a alcanzar los objetivos marcados; y por último una función de refuerzo donde el tebeo aportaría una información complementaria a los contenidos estudiados en las distintas áreas y tendría un carácter más relajado. En el área de la lengua y de la literatura, el tebeo puede ofrecer al profesor una amplia gama de posibilidades de trabajo. Entre otras podemos señalar el refuerzo y apoyo en las técnicas de la lectura y por otro el desarrollo del vocabulario y de la ortografía, así como el ir descubriendo las distintas funciones del lenguaje entre las que destacaría la estética. Finalmente, y en defensa de este medio de comunicación, frente a los detractores que ven en él el enemigo del libro, queremos dejar constancia de la necesidad de los niños de leer tebeos si queremos que después lean libros pues el “cómic” es un estadio de contacto con la lectura que si bien no es indispensable para crear el hábito del lector, si ha tenido lugar en el niño puede llevarle al placer posterior que proporciona la lectura de la buena literatura." ( Publicado en Cuadernos Campus nº 3, Junio 1989 ).
Como futuras maestras de infantil nuestros esfuerzos van encaminados, a que el proceso Enseñanza- aprendizaje,se lleve a cabo de la forma más eficiente y eficaz posible.Entonces,así como el libro de texto, es fundamental como elemento curricular para el aprendizaje.  Con los alumnos de infantil, podemos emplear también, como medio didáctico,los cómics, puesto que son divertidos, nos sirven para, introducir a los niños ,en el hábito lector, ya que es  motivador, y  les permite también desarrollar su fantasia infantil. logrando así, un aprendizaje significativo.  El siguiente comic, nos ilustra y permite trabajar "el uso del ordenador ,( límite horario) ".con los niños.

El sistema educativo- Anacrónico- Punset- Kent Robinson

Software libre-licencia libre

En la clase  de TIC, la profesora nos explicó la diferencia entre un software libre(programas) y una licencia libre,(contenidos).  Como dato curioso, comentó que las universidades o entidades gubernamentales, para evitar costos excesivos por derechos de uso de software , emplean el linux, unix,ubuntu, etc, basado en la filosofía Ubuntu, la cual plantea , "el bien común prima sobre el bien individual", es ahí donde radica su importancia .Programas compartidos,y mejorados por los mismos usuarios capacitados, eso se traduce en el desarrollo para todos, no para unos pocos¡¡. que monopolizan los medios con ánimo de lucro.

Nosotros las futuras maestras de infantil, al realizar cualquier recurso didáctico, por mucho esfuerzo e investigación, que nos haya costado al elaborarlo,éste,"debe ser compartido"en Internet, y otros docentes, pueden usarlo, mejorarlo, (siempre y cuando se respete los derechos de autor), por el bien de nuestros alumnos., (para su aprendizaje eficaz y desarrollo integral.) ,y así nos beneficiamos  todos.  Con ello quiero decir, que no sólo debemos de pensar en nuestros alumnos, a lo que tenemos en cuerpo presente en las aulas, sino a todos aquellos que no les conocemos su rostro, pero quieren aprender.y otros docentes están por la labor!.
También, cabe destacar,que muchas personas que están de acuerdo con esta premisa,   han creado una plataforma Creactive Commons, (Internet),donde podemos encontrar muchos de estos recursos didácticos,etc. (elaborados por otras personas, y con ciertos criterios de restricción, que en la misma página, aparecen,), adaptarlos a nuestro contexto,etc. para poder realizar mejor nuestras clases de infantil, y así en época de recortes y de crisis," hacer más y de calidad con menos".y por tanto con un beneficio mayor para la  sociedad en general.

Tengan un fin de semana estupendo!.Mor.

DEBATE-"Importancia del Libro de texto" en el aula de Infantil.

Aplicando la metodología del debate ( Lincon -Douglas) en nuestra hora de TIC,tuve la oportunidad de participar como asesora ,(primera vez que participo en un debate), para la posición opuesta al papel fundamental que constituye el libro de texto, como elemento curricular en el aula de infantil.
Nuestro grupo expuso, con mayor fundamentación (ref. estadísticas, por ejemplo), los planteamientos por los cuales se le encontraban desventajas a dicho recurso, para muestra algunas de ellas:

1- Instrumento que degrada y deforma la enseñanza , (autores a favor- Torres 1984, Zabala,1990, etc.).
2- Presenta los contenidos de forma unidireccional, descontextualizados y aislados.
3-Tienen intereses ideológicos , políticos y económicos(mafia de las editoriales,limitan el papel del profesor, a intermediario entre el alumno y el autor, o bien entre las administraciones y el alumno, etc.)
4-Fomentan un reduccionismo metodológico del profesor.
5-No desarrolla la función crítica del niño, limitando la experimentación.
6-Fomenta el aprendizaje memorístico y repetitivo.

en tanto que las ventajas o aspectos positivos de este medio, "el libro de texto", tenemos:

1- Recurso muy planificado que permite al docente ahorrar tiempo.
2- Diseño de libros de gran calidad,además,(editores) buscan ilustraciones de acuerdo a los niveles de los alumnos.
3- Recurso pedagógico, didáctico, que sirve de guía a los profesores.
4- Tiene cierta persistencia en el tiempo, ( autores como Barquin 1991, Ortega y Velasco 1991, lo ejemplifican).
5-Son mediadores curriculares básicos(escuelas occidentales), facilitan la tarea estudiantil.

Para concluir, nuestra compañera Stefanía, nos dió a conocer la siguiente cita:  "El mal no está  en el medio en sí, sino en el uso que de él se haga". coincidiamos en la cita que también yo había preparado para el debate , cuyo autor es Prendes (1994, 428).y que resume el mismo.
Que tengan un fin de semana maravilloso! Mor.

ANÁLISIS DE LA APLICACIÓN DEL MODELO TPACK.

        En esta asignatura desde mi punto de vista,al hacer el análisis de la aplicación del modelo TPACK, el docente, posee todos los niveles de conocimiento por igual, es decir, en cuanto al Conocimiento disciplinar, domina la asignatura. Es un experto, además este conocimiento  de la disciplina lo sabe transmitir a nosotros sus alumnos,Conocimiento pedagógico, (clases dinámicas y divertidas)  es por ello que se dió el aprendizaje cumpliendo con los objetivos propuestos.  y no podía faltar el uso de las tecnologías,Conocimiento tecnológico, su manejo adecuado para impartir las clases y nuestro uso, del ordenador en desarrollo del informe final, la aplicación de programa estadístico SPSS., videos adecuados a los temas, proyecciones o diapositivas claras, etc. son algunos ejemplos.

    En esta asignatura, considero que la implementación del modelo de Harris no ha tenido cabida, ya que, el docente, tuvo un excelente manejo del conocimiento disciplinar ( experto en la materia, dominio total de la misma) al igual que el conocimiento pedagógico,(clases constructivistas, participativas,prácticas, etc), pero estuvo escasa del conocimiento tecnológico.(  las notas las dió por el aula virtual y las comunicaciones por mensaje privados), pero nuestra implicación con las tecnologías en su asignatura ,desde mi punto de vista fué nula.
Para concluir , quiero decir que estamos en la era de las tecnologías, los niños que han nacido en estos tiempos, se sienten motivados por los mismos, pero nuestra labor como futuros docentes ,es diseñar clases,unidades, o proyectos,etc, para  y con ellos, y por tanto partir del modelo curricular y adecuar los medios al logro de los objetivos propuestos. y usando la metáfora de Harris, "no empezar la casa por el tejado".
Otro punto a resaltar es que dicho modelo TPACK, se encuentra en Creative Commons, que es una organización sin ánimo de lucro que permite el intercambio, el uso de la creatividad y el conocimiento a través de herramientas gratuitas legales. (Hace posible el aprovechamiento de todos los recursos de Internet - el acceso universal a la investigación , la educación y la participación plena en la cultura - para conducir una nueva era de desarrollo).
Pasen un excelente fin de semana. Mor
                                         

Acabo de descubrir lo de las plantillas!, y bueno como me gusta el color azul, pues ahi va..(la he cambiado).
Una reflexión, sobre la aplicación de la práctica "dibuja palabras", en el aula de infantil",  es  que debemos  diseñar nuestro material didáctico, siempre teniendo en cuenta el grupo a quien va dirigido, a su vez,que el uso didáctico de los medios debe ser motivador, y algo que implique a nuestros alumnos.Mor

Rep. Práctica- Dibuja palabras.

Rep. Dibuja palabras
Bloque I
1.Silla.http://www.menzzo.es/382-3154-large/silla-facto-gris.jpg



2.  Creatividad  http://ghugag.files.wordpress.com/2012/09/disec3b1o-creatividad-comunicacion.jpg
 

 3.Escuela . http://valegarridoeducacioncontemporanea.files.wordpress.com/2012/04/imagen6.jp


4. Profundo.
 https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRkmEJuDybt8KY3VvGplxXRFfn-d3wLdafwECeBcjJr_Oa6QuU-

Dibuja palabras

Me ha tocado el bloque I
1. Silla .
Enlace:  http://www.google.es/search?hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=800&bih=476&q=silla&oq=silla&gs_l=img.12..0l10.2662.4453.0.6470.5.5.0.0.0.0.210.754.1j3j1.5.0...0.0...1ac.1.2.img.ICGMsRvpgEQ#imgrc=Bb7LmwOcOv_2RM%3A%3BLy1qN6ZixgMkeM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.menzzo.es%252F382-3154-large%252Fsilla-facto-gris.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.menzzo.es%252Fes%252Fsillas%252F382-silla-facto-gris.html%3B300%3B300



2.Creatividad.
 Enlace:  http://www.google.es/search?hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=800&bih=476&q=creatividad&oq=creatividad&gs_l=img.12..0l10.7329.10426.0.21076.11.9.0.2.2.0.224.1520.1j6j2.9.0...0.0...1ac.1.2.img.3234GL3Tpk8#imgrc=rnqqHIeWiH4KjM%3A%3B7ROPAfd_khcGeM%3Bhttp%253A%252F%252Fghugag.files.wordpress.com%252F2012%252F09%252Fdisec3b1o-creatividad-comunicacion.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fghugag.wordpress.com%252F2012%252F09%252F05%252Fdiseno-grafico-creatividad-y-comunicacion%252F%3B2543%3B1886

3.Escuela.  

Enlace:  http://valegarridoeducacioncontemporanea.files.wordpress.com/2012/04/imagen6.jp

4. Profundo.  
Enlace:  http://www.google.es/search?hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=800&bih=476&q=sitio+mas+profundo+del+mundo&oq=sitio+mas+profundo+del+mundo&gs_l=img.12..0i24.2197.11965.0.14465.30.10.1.19.20.0.195.1185.3j7.10.0...0.0...1ac.1.2.img.IEwvSPf9eGI#imgrc=QAjnIX29-mYh8M%3A%3BzJw6jvdA-dz5jM%3Bhttp%253A%252F%252Fm1.paperblog.com%252Fi%252F135%252F1356106%252Fel-lugar-mas-profundo-del-mundo-L-hVYA_w.jpeg%3Bhttp%253A%252F%252Fes.paperblog.com%252Fel-lugar-mas-profundo-del-mundo-1356106%252F%3B338%3B400





Nota.
Bueno este tema de editar o crear dibujos para cierto grupo de palabras, me permitió poner el práctica lo que voy captando, y mis compañeras María, otra chica Pili, Elena, en fin, que todas han aportado su granito de arena, para que mis avances en el mundo TIC, se vayan haciendo presente.  Aunque aún no logre las compentencias, hay ciertos términos que no me serán de ahora en adelante desconocidos. tales como enlace, medio, recurso, etc, y lo importante de expresarse con propiedad con ellos.  Además , otro punto de Reflexión, es sobre el manejo de los mismos, .. pues a través de los cuales, se puede manipular tanto imágenes, escritos, videos, etc, es decir, sacadas  fuera de su contexto, éstas adquieren otro significado.
Espero, cada día, sacarle el máximo provecho a los blogs, por que me gusta opinar y conocer otras opiniones, y así enriquecernos de nuestras propias experiencias y de las demás..
Un buen día para tod@s. Mor.

"@"Mi primera experiencia en el mundo del blog.

El crear un Blog es interesante,aunque reconozco un poco de  susto!,  la ventaja es que se puede corregir, y creo que es como aprender a montar " bici", una vez que ya lo has logrado, ¡no se te olvida! . Otra ventaja , que observo es seguir paso a paso las instrucciones, (aunque sean concretas, a veces uno toma un camino equivocado por el mismo susto), ...eso hace parte del aprendizaje.He dado mi primer paso en este mundo y me parece mágico!".Que tengan un maravilloso día". Mor.